在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學小編為家長簡單總結了關于廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 教育與體育大類 |
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| 新聞傳播大類 |
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| 文化藝術大類 |
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二、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
民樂表演
聲樂表演
文化事業(yè)管理
舞蹈教育
藝術設計
粵劇表演
粵劇音樂
三、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院院系和師資力量
戲劇系
廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院是我國目前唯一一所培養(yǎng)粵劇藝術人才的高職院校，戲劇系是在有著半個多世紀辦學史的廣東粵劇學校粵劇專業(yè)的基礎上建立，五十多年來，培養(yǎng)的粵劇藝術人才遍布粵港澳及東南亞各地。
戲劇系師資隊伍龐大，教學經驗豐富，常年邀請丁凡、關國華、鄭培英、小神鷹、梅曉、梁健忠、彭熾權、余漢東、何篤忠、麥玉清、歐凱明、余勇、郭鳳女等戲劇藝術家來校任教。
戲劇系積極探索有益于人才成長的多種教學模式，因人施教、因時施教，課堂教學、項目教學相互補充。同時，戲劇系配合學院，積極爭取社會支持，想法設法解除學生及家長后顧之憂，粵劇表演專業(yè)（大專）免交學費，與廣東粵劇院簽署定向培養(yǎng)協(xié)議，使學生入學就有就業(yè)門路。
目前，戲劇系開設了粵劇表演、粵劇音樂及曲藝表演（粵曲演唱）三個專業(yè)，其中粵劇表演專業(yè)是全國首批職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)。
粵劇表演專業(yè)主要教授“唱做念打”舞臺表演技能及相關理論知識，為各粵劇院團及各地文化館站培養(yǎng)演員和有特長的文藝骨干；粵劇音樂專業(yè)教授民樂演奏、粵劇伴奏、合奏、獨奏等專業(yè)技能和相關理論知識，為各粵劇院團培養(yǎng)專業(yè)的伴奏人員，為社會各文藝團體及文化事業(yè)單位培養(yǎng)專業(yè)的文藝骨干；曲藝表演主要為各曲藝團、曲藝社培養(yǎng)專業(yè)演員，為各文化單位培養(yǎng)多面型的專業(yè)干部。
戲劇系將繼承優(yōu)秀辦學傳統(tǒng)，以粵劇人才培養(yǎng)為龍頭，帶動潮劇、雷劇、廣東漢劇、客家山歌劇、采茶戲及廣東其他稀有劇種的高級藝術人才的培養(yǎng)。通過在校園建立非遺傳承基地、粵劇研究中心等，開展廣東地方戲曲藝術研究，構建廣東地方戲曲教學、創(chuàng)作、傳播體系，在傳承嶺南文化和港澳臺及國際文化交流中發(fā)揮積極作用。
舞蹈系
舞蹈教育是我院傳統(tǒng)教育領域之一。舞蹈系的基礎是創(chuàng)辦于1959年的國家級重點中專??廣東舞蹈學校的中國舞、國標舞、歌舞專業(yè)。
廣東舞蹈學校是新中國成立的第二所舞蹈專業(yè)學校，在五十多年的辦學歷程中創(chuàng)下了四個全國第一：1987年開設全國第一個現(xiàn)代舞專業(yè)；1996年開辦全國第一個中專學歷國標舞專業(yè)；2001年開辦全國第一個東方舞大專專業(yè)；2008年成功申報國家級科研課題，成為全國中專學校國家級科研項目零的突破。廣東舞蹈學校為我國舞蹈教育事業(yè)和文化建設做出了突出貢獻，師生在文化藝術院校獎??“桃李杯”舞蹈大賽、全國技能大賽、嶺南舞蹈大賽、國內外各類國標舞大賽披金掛銀、獲獎無數(shù)。
舞蹈系現(xiàn)設三個教研室：基本功教研室、民間舞教研室、綜合教研室�，F(xiàn)有教師72人，多為我國老牌名校畢業(yè)的高材生，其中本科學歷44人，研究生學歷5人。舞蹈藝術家陳翹、舞蹈理論家教育家李正一、舞蹈藝術家教育家馬躍等均為我系特邀專家。
目前，舞蹈系開辦的專業(yè)有中國舞表演、歌舞表演、國際標準舞、舞蹈與禮儀，有六年制、五年制、四年制、三年制中專，三年制大專，五年一貫制等學制，在校生1000余人。
舞蹈系擁有全國一流的教學設施設備，校內有舞蹈教學樓和大小三個劇場，舞蹈教學樓有舞蹈教學課室、排練廳64間，其中國標舞排練大廳面積達1500平方米，兼有國標舞室內演出和比賽的功能。
舞蹈系著力構建以中國古典舞、中國民間舞、外國民間舞為基礎、嶺南舞蹈為特色的中國舞教學體系；以比賽競技與舞臺表演相輔相成的國標舞教學體系，做強中國舞、國標舞等舞蹈核心專業(yè)，做大舞蹈與教育、舞蹈與旅游、舞蹈與體育、舞蹈與科技、舞蹈與非遺等舞蹈外延專業(yè)。
在人才培養(yǎng)方面，堅持理論與實踐相結合、產學研相結合，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與自主意識，讓學生掌握必備的舞蹈基本理論知識，具備較扎實的舞蹈表演技能，有較強的舞蹈表演力、編創(chuàng)能力以及一定的舞蹈教學能力，打通學生的上升通道，拓寬學生的就業(yè)面。
音樂系
音樂系現(xiàn)有教職工41人，其中副教授5人，講師25人�，F(xiàn)開設聲樂表演、民樂表演及鍵盤演奏三個專業(yè)，鍵盤演奏專業(yè)開設的《舞蹈鋼琴伴奏》、《合成器伴奏》課程全省獨一無二，民樂表演專業(yè)依托學院嶺南音樂教學的獨特優(yōu)勢，聲樂表演專業(yè)繼承我院歌舞并重的教學傳統(tǒng)。
社會文化系
社會文化系伴隨學院的成立而成立，成立當年便招收了首批文化事業(yè)管理專業(yè)大學生。社會文化系的基礎是學院的中職音舞、歌舞專業(yè)。
社會文化系擁有一支精湛的師資隊伍，全系目前教職工近30人，本科學歷達100%，聘請多年從事社會文化管理工作的老專家擔任專業(yè)帶頭人。
社會文化系培養(yǎng)人才的理念是“以知識帶動能力，以能力促進就業(yè)”。具體教學中，“與社會零距離”、“與技能零距離”。校外依托省文化廳社會文化系統(tǒng)的資源優(yōu)勢，促學生提前擁有社會文化管理業(yè)務技能、職業(yè)思維和領導科學視野；校內依托舞蹈、戲劇、音樂、藝術設計等多種藝術辦學優(yōu)勢，全面提升學生藝術修養(yǎng)和業(yè)務專長，為廣東公共文化服務體系輸送后備人才。
文化事業(yè)管理專業(yè)是社會文化系的核心專業(yè)，分音樂舞蹈和社會文化藝術管理兩個方向。培養(yǎng)藝術理論扎實、富有創(chuàng)新能力、具有國際視野和一定的藝術表現(xiàn)能力、創(chuàng)意策劃能力，滿足區(qū)域經濟社會文化發(fā)展需求的高素質技能型人才。要求學生熟練掌握文化事業(yè)管理基礎知識，了解文化宣傳與管理的政策法規(guī)以及知識產權法律知識，掌握文化市場營銷、品牌運作與管理、文化項目策劃與管理、各種文化活動的策劃與組織、文化創(chuàng)意與媒介策劃等的基本技能。
文化事業(yè)管理專業(yè)核心課程： 社會文化藝術管理、管理學、廣告創(chuàng)意與策劃、文化市場營銷、藝術概論、中國文化導論、公文寫作、實用傳播學、各國文化事業(yè)與產業(yè)、西方音樂史、音樂欣賞、藝術作品欣賞、影視表演、舞蹈形體、中國文化產業(yè)政策法規(guī)與典型案例分析等。
社會文化系將不斷充實師資力量，改善教學環(huán)境，創(chuàng)新教學模式，提高辦學質量。將根據(jù)我省文化建設發(fā)展需求和學校辦學條件，設置新的專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構，為社會文化的發(fā)展培養(yǎng)出更多更廣泛的高素質技能型人才。
藝術設計系
教學硬件系里擁有獨棟教學樓，設有多媒體教室、PC電腦機房、蘋果機房、模型制作室、圖片展示室、印刷室、設計室、服裝實訓室、燈光實訓室、攝影實訓室、化妝實訓室。
師資隊伍現(xiàn)有教師11人，其中專任教師7人，一線兼職教師 4人，均為高學歷雙師型。他們有的兼具教學一線經歷、藝術院團實踐經驗，有的畢業(yè)于一流藝術院校、以自由職業(yè)者身份在藝術設計行業(yè)摸爬滾打多年，有的雖剛出校門但已經在業(yè)界嶄露頭角。
專業(yè)設置我系的特色定位是為舞臺藝術服務。專業(yè)設置“圍著舞臺轉”是我院基于50多年的辦學積淀及所處的行業(yè)優(yōu)勢的特色定位，設計人才、表演人才、管理人才三足鼎立，構成學院特色專業(yè)群。目前，藝術設計系設有藝術設計專業(yè)（含舞臺設計、燈光設計、形象與服飾展示設計方向）、多媒體設計與制作專業(yè)、裝潢藝術設計專業(yè)（含視覺傳媒和室內設計方向）。其中，燈光設計是我省唯一。
人才培養(yǎng)培養(yǎng)素質發(fā)展全面、文化底蘊深厚、具有創(chuàng)新意識、符合文化事業(yè)和文化產業(yè)需求的復合型藝術設計與策劃人才。我們將幫助學生學會學習：掌握學習方法，能夠自主設定學習目標；學會合作：具備溝通能力，能夠協(xié)同完成既定工作；學會生存：具備精湛的專業(yè)技能，具有職業(yè)遷移能力；學會做人：具有職業(yè)操守，具備愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。
就業(yè)方向畢業(yè)生主要面向舞臺藝術表演院團、文化館、演藝設備公司、藝術活動培訓中心、文化娛樂機構、文化產業(yè)機構、及設計類企事業(yè)單位。
師資力量
學院通過對內培訓、對外引進兩種途徑加快建設一支數(shù)量充足、素質優(yōu)良、結構合理、特色鮮明、專兼結合的高素質專業(yè)化師資隊伍�，F(xiàn)有本科及以上學歷教師300多人，其中研究生學歷、高級職稱、雙師型教師200多人。特聘一批全國知名教授、藝術家任教。
