忠誠與背叛讀后感

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《忠誠與背叛》讀后感

讀完《忠誠與背叛》,我的心中留下了兩個字——堅守。從書中,我看到了無數(shù)個大義凜然的共產(chǎn)黨員前仆后繼,用生命和鮮血捍衛(wèi)黨的尊嚴和機密,配合武裝斗爭,沉重地打擊了敵人的反動氣焰。他們堅守著自己內(nèi)心的信念。正是有他們的堅守,才有共和國今天的繁榮昌盛和國泰民安!

革命同志們在獄中相互鼓勵,互相支持,堅信勝利一定會屬于人民,屬于中國共產(chǎn)黨。他們?yōu)榱藞允匦拍,在獄中悄悄縫了一面鮮艷的五星紅旗,時刻準備著慶祝勝利。

江姐,她面對老虎凳、竹簽的威脅,不但沒有被嚇倒,而且大聲呵斥了敵人的卑鄙行徑,深深激勵了監(jiān)獄中的革命志士,她的至死不忘為祖國革命的頑強精神,使人佩服。

"小蘿卜頭",他長著大而有神的眼睛,因為挨餓受凍而顯得又瘦又高,他被獄友們憐愛地叫做"小蘿卜頭"。他不懼怕敵人,擔負著為獄友們送信的任務(wù)。

許云峰,面對死亡,作為一個革命者,是多么無用的威脅!八裆匀舻刿橎堑匾苿幽_步,拖著銹蝕的鐵鐐,不再回顧鵠立兩旁的特務(wù),徑自跨向石階,向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上,忽然回過頭來,面對跟隨在后的特務(wù)匪徒,朗聲命令道:‘走!前面帶路!边@是對許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫。面對著步步逼近的鬼門關(guān),許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕,反而更加堅定革命信念——即使?菔癄、天崩地裂,也不會動搖。這是何等的從容堅強!

但是,我認為對這些可敬可佩的戰(zhàn)士,國民黨反動派只能給他們?nèi)怏w上的折磨,卻動搖不了他們精神上的絲毫,反而更使他們的斗爭精神豐富起來!讀到他們的事跡,我無法自已,在他們面前,我感到無限的敬佩!

對于當代的教師來說,————說到堅守,可能大家會馬上想到堅守在偏遠山區(qū)的鄉(xiāng)村教師們!然而,當我們將堅守的含義再定的寬泛些,將目光再放得近些,放到身邊,作為育英的教師,我們也要堅守教育的信念。

一、堅守持之以恒的責任心對待工作

作為育校教師的我們,有教書育人的責任。工作中我們經(jīng)常遇到挫折。有時,全心全意地付出許多時間,花了很大力氣輔導(dǎo)的同學,學習成績卻一籌莫展。我們都知道“行百里者,半九十”,“再掘一步,便得黃金”的道理,經(jīng)常教育學生學習上要學會堅持,可有時我們卻沉不住氣了,灰心,失望,讓我們的工作積極性下降,讓我們少了堅持的力量。提高學生的素質(zhì)并非一朝一夕就能做到,教育不能急于求成。在課堂診斷的一系列的活動中,我們更加堅信搞好教學工作在于持之以恒,堅持不懈。學而不厭,誨人不倦。我們必須認真地開展好教育教學工作,嚴格要求每一個學生,用耐心去啟發(fā)學生,用愛心去關(guān)懷學生,用寬容去理解學生,關(guān)心學生的成長和進步,這樣才能搞好教學工作。責任,是教師之本職。

二、堅守平和寬容的心態(tài)對待學生

很多時候,我們都會有著這樣得困惑,自己認真的準備了一節(jié)課,上課飽含激情而投入,但學生學習的效果卻偏偏差強人意。在七年級的教學改革中,通過實踐,我知道教學是一個循序漸進的過程,學生學習每一個新知識點都有一個理解、接受的過程,而且不同的學生接受能力是不一樣的,我會尊重學生的個體差異,允許學生在學習中出現(xiàn)錯誤,允許教學過程出乎教學預(yù)設(shè)之外。其次,凡事要得之淡然,失之泰然,順其自然,切不可看得太重。以平和寬容的心態(tài)去指導(dǎo)學生,學生會更順暢地學習。

三、堅守培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

心理學研究表明:興趣、愉悅、寬松的情緒,對認知具有組織作用。寬松、和諧的教學環(huán)境,可激發(fā)學生學習的興趣,使學生主動參與到學習活動中去,迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。在我和學生們的努力下,七年級12班有一個和諧、寬松的環(huán)境。首先我將愛心撒播在學生中間,要以和藹可親的態(tài)度對待學生,以溫和親切的語言感染學生,以優(yōu)美的語言調(diào)動學生的情感。同時,給以一定的創(chuàng)新時間,這樣,他們就可以獨立閱讀,獨立思考,相互討論,質(zhì)疑問難,操作,觀察,做練習等。在教學過程中,通過課堂質(zhì)疑、解疑、創(chuàng)造性的作業(yè)設(shè)置,學生們生成了很多意想不到的新思想。

紅巖精神就象一面鮮紅的旗幟,激勵著一代又一代熱血青年為理想和信念奮斗不息。無數(shù)個大義凜然的共產(chǎn)黨員前仆后繼,用生命和鮮血捍衛(wèi)黨的尊嚴和機密,配合武裝斗爭,沉重地打擊了敵人的反動氣焰,正是有他們的努力,才有共和國今天的繁榮昌盛和國泰民安!作為教育界的一員,在今后的工作中我會發(fā)揚*的紅巖精神,堅守自己的教育崗位,堅守自己的教育理想,要始終堅持理論和實踐相結(jié)合,從教育的實際出發(fā),因時制宜、突出重點,從本職工作做起,從具體工作入手,工作中嚴格要求自己,立足崗位,不斷提升自己的修養(yǎng),提升自己的業(yè)務(wù)水平,為教育事業(yè)作出一份貢獻!

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