【縣委書(shū)記2017慶教師節(jié)發(fā)言稿】
各位老師、同志們：
今天我們?nèi)в嗳嗽趧倓偮涑傻腦X（縣）中學(xué)新園體育場(chǎng)隆重集會(huì)，慶祝全國(guó)第33個(gè)教師節(jié)。這是XX（縣）教育有史以來(lái)的第一次全家福，規(guī)模之大前所未有。喜看金秋千重浪，又是一年豐收時(shí)。首先，我代表縣四大班子，向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的廣大教師和全體教育工作者，致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!向多年來(lái)關(guān)心和支持我縣教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士，表示衷心的感謝!向受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀!
過(guò)去的一年里，XX（縣）教育發(fā)展有浴火重生、鳳凰涅?之勢(shì)，概括地講有四大巨變。其一是XX（縣）中學(xué)高考創(chuàng)歷史新高，全縣的教育教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越優(yōu)。XX（縣）中學(xué)2012年二本上線人數(shù)增幅達(dá)107%，藝術(shù)生提前批上線率達(dá)到90%，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破;縣職教中心大力實(shí)施校企合作、訂單培養(yǎng)，為我縣特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了大量的實(shí)用型技術(shù)人才;XX（縣）二中以“打造名牌教師、培養(yǎng)名牌學(xué)生、創(chuàng)建名牌學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，大力推行“學(xué)案教學(xué)+小組合作”課堂教學(xué)改革，成效初顯;南王莊第二小學(xué)，優(yōu)化教學(xué)管理，美化校園環(huán)境，成為全縣出類(lèi)拔萃的農(nóng)村寄宿制小學(xué)�？h幼兒園以“雙語(yǔ)教育”、“藝術(shù)教育”、“多媒體教學(xué)”為特色開(kāi)展教學(xué)，成為全市僅有的四所河北省城市一類(lèi)幼兒園之一。其二是教育園區(qū)建成啟用了，全縣教育的辦學(xué)環(huán)境越來(lái)越優(yōu)。
總投資6億元，占地1500畝的教育園區(qū)，一期工程竣工，安中、職中順利搬遷入駐，二期工程將對(duì)全縣所有初中進(jìn)行整合，屆時(shí)，一座基礎(chǔ)設(shè)施完善、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)裝備先進(jìn)、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，全省乃至全國(guó)一流的新型教育園區(qū)將呈現(xiàn)在我們面前;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整不斷優(yōu)化，8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均已建成1--2所高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制中心小學(xué)，校安工程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，教育技術(shù)裝備一次性裝配到位,城鄉(xiāng)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展;新建、改建8所鄉(xiāng)村幼兒園，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有了一所高標(biāo)準(zhǔn)公辦幼兒園，孩子們?cè)诩议T(mén)口就可以享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。其三教師素質(zhì)不斷改善提高，全縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)越來(lái)越優(yōu)。面向全國(guó)、公開(kāi)招考、擇優(yōu)引進(jìn)，兩年來(lái)共招聘一本和碩士?jī)?yōu)秀畢業(yè)生90人，補(bǔ)充到安中、職中，進(jìn)一步優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu);通過(guò)走出去參觀考察，請(qǐng)進(jìn)來(lái)傳經(jīng)送寶，輸送教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，廣大教師的思想道德素質(zhì)、學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平明顯提升，涌現(xiàn)出了一大批教書(shū)育人的楷模，如：馬店鎮(zhèn)小學(xué)教師李雙存，畢業(yè)后主動(dòng)放棄留在衡水的工作機(jī)會(huì)，在偏鄉(xiāng)僻壤甘當(dāng)孩子王;子文鄉(xiāng)小學(xué)教師劉麗華、黃城鄉(xiāng)小學(xué)教師翟娜、油子鄉(xiāng)小學(xué)教師門(mén)彥等優(yōu)秀教師踐行素質(zhì)教育、創(chuàng)造出優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī);南王莊二小校長(zhǎng)孫二色、兩洼小學(xué)校長(zhǎng)馬建崗、西會(huì)沃小學(xué)校長(zhǎng)辛秀欽等，幾十年如一日，扎根鄉(xiāng)村，獻(xiàn)身教育。其四是捐資助教蔚然成風(fēng)，社會(huì)各界對(duì)教育工作的認(rèn)可度越來(lái)越優(yōu)。安中、職中等龍頭學(xué)校的吸引力有了新提升，社會(huì)對(duì)教育的滿(mǎn)意度有了新提高，京安集團(tuán)、驕陽(yáng)公司、宇龍公司等企業(yè)和社會(huì)愛(ài)心人士紛紛捐資助學(xué)，反映了社會(huì)對(duì)教育的新期盼。京安集團(tuán)從2011年起，連續(xù)五年，每年為XX（縣）中學(xué)捐資至少十萬(wàn)元。今年，京安集團(tuán)又拿出了20萬(wàn)，獎(jiǎng)給了124名安中學(xué)生。相信未來(lái)必將有更多的企業(yè)和社會(huì)愛(ài)心人士加入到捐資助教的行列中來(lái)。這些變化、這些成績(jī)，是縣委、政府和社會(huì)各界重教支教的結(jié)果，是廣大教職員工無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。廣大教師躬耕三尺講臺(tái)，不講條件優(yōu)劣，不論待遇高低，潛心教書(shū)，精心育人，以“春蠶到死絲方盡、蠟燭成灰淚始干”的高尚情懷，在平凡的崗位上成就了不平凡的事業(yè)。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蚰銈冎戮?
剛才，常歧同志宣讀了表彰決定，對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我們要通過(guò)大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)得大家心情激蕩，以此體現(xiàn)導(dǎo)向、激發(fā)士氣、鼓舞斗志，促進(jìn)全縣教育振興崛起。借此機(jī)會(huì)，我就全縣教育工作講四點(diǎn)意見(jiàn)：
一、堅(jiān)持用科學(xué)的形勢(shì)觀把握方向，讓XX（縣）教育的發(fā)展更好更快
什么是教育?古人曰：教誨培育。今人曰：教書(shū)育人�！度纸�(jīng)》中講到：“人之初、性本善，性相近、習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教、性乃遷，教之道、貴以專(zhuān)”。說(shuō)人出生之時(shí)本質(zhì)是一樣的，但不同的教育就有了不同的社會(huì)因果。老子《道德經(jīng)》中下篇《德經(jīng)》中講到：上德不德是以有德。下德不失德是以無(wú)德。上德無(wú)為而無(wú)以為。下德無(wú)為而有以為。也就是說(shuō)具有大德性的人根本就沒(méi)有德與不德的概念，所以在別人看來(lái)，他的行為才是合乎道德的。如果做什么事情都要用道德去標(biāo)榜，他所做的事情也就沒(méi)有真正的道德了。所以說(shuō)教育既承擔(dān)著教書(shū)育人的功能，還承擔(dān)文化傳承的功能，更承擔(dān)著推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的功能。因此，振興XX（縣）教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須把教育置于社會(huì)發(fā)展的大背景之下去謀劃、去推動(dòng)、去落實(shí)。
(一)著眼科學(xué)發(fā)展的大局，XX（縣）教育必須適應(yīng)。在當(dāng)前世界格局深刻變化、全球經(jīng)濟(jì)跌宕不定，國(guó)內(nèi)發(fā)展面臨人口、資源、環(huán)境壓力日益加大的背景下，人才對(duì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要性，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要作用日益凸顯。就連馮小剛的電影《天下無(wú)賊》中，葛優(yōu)扮演的黎叔都說(shuō)，“21世紀(jì)什么最寶貴。人才”。當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、區(qū)域?qū)嵙Φ母?jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng);人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是教育的競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，富國(guó)強(qiáng)民，關(guān)鍵在人才，根本在教育。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，準(zhǔn)確地闡明了教育對(duì)治國(guó)興國(guó)的重要性。胡錦濤指出，“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”，對(duì)于我們XX（縣）來(lái)說(shuō)就要“興縣必先興教”。XX（縣）教育史上有過(guò)輝煌，抗戰(zhàn)前的女子師范，培養(yǎng)出了一大批獻(xiàn)身革命的巾幗英豪;文革前期，老安中高考升學(xué)率創(chuàng)造了全省第二的優(yōu)異成績(jī);改革開(kāi)放初期角邱初級(jí)中學(xué)因教育質(zhì)量高，吸引了全縣及周邊縣市學(xué)子求學(xué)。過(guò)去的榮譽(yù)不等于今天的功勞。百尺竿頭，從頭再來(lái)。
(二)對(duì)標(biāo)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)典型，XX（縣）教育必須跟進(jìn)。只有借鑒教育發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，才能精準(zhǔn)XX（縣）教育發(fā)展的方向和坐標(biāo)。我在這里列舉幾個(gè)全國(guó)教育知名先進(jìn)典型：洋思中學(xué)作為江蘇省泰興市的一所農(nóng)村普通初中，早在1993年就啟動(dòng)了教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，成為全國(guó)義務(wù)教育名校。其成功經(jīng)驗(yàn)在于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、自學(xué)能力強(qiáng)、不存在后進(jìn)生，外地學(xué)校教不好的“差生”，送到洋思就會(huì)變成優(yōu)等生。因此，許多外省市的學(xué)生家長(zhǎng)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里慕名把孩子送到這所農(nóng)村學(xué)校就讀。湖北省黃岡市的黃岡中學(xué)改革開(kāi)放以來(lái)，堅(jiān)持“以人為本，以德立�！钡霓k學(xué)理念，高考一直保持98%以上的升學(xué)率和75%左右的重點(diǎn)大學(xué)錄取率，成為全國(guó)普通教育名校，被譽(yù)為“孕育英才的基地”、“培養(yǎng)國(guó)手的搖籃”。我們大家熟知的衡中也是這樣的學(xué)校。我省的鹿泉市職教中心，積極對(duì)接石家莊市和所屬各縣的大企業(yè)，實(shí)行“來(lái)料加工，兩頭在外”的訂單式學(xué)生培訓(xùn)，學(xué)生樂(lè)意、企業(yè)滿(mǎn)意，成為職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)藍(lán)領(lǐng)、務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典范，被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位。對(duì)標(biāo)這些先進(jìn)學(xué)校，無(wú)論是基礎(chǔ)教育，還是職業(yè)教育，無(wú)論是義務(wù)教育，還是高中教育，我們都需要一個(gè)大提高、大跟進(jìn)。因此，我們要進(jìn)一步借鑒教育先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣自身實(shí)際，明晰方向，定準(zhǔn)坐標(biāo)，探索出一條具有XX（縣）特色的教育振興、教育強(qiáng)縣之路。
(三)正視發(fā)展中的問(wèn)題與不足，XX（縣）教育必須提升。近兩年，我們的教學(xué)環(huán)境有了大改善，教育質(zhì)量在不斷提升，但教育質(zhì)量被狹隘地視為教學(xué)質(zhì)量、文化課成績(jī)、高考分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，在教育內(nèi)外還很有市場(chǎng)。這是典型的應(yīng)試教育制度的產(chǎn)物，既不符合黨和國(guó)家的教育方針，也早被發(fā)達(dá)國(guó)家所淘汰。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望將更加強(qiáng)烈，對(duì)多樣化、個(gè)性化教育需求將更加迫切。為此，縣委、縣政府確立了XX（縣）教育未來(lái)一個(gè)時(shí)期科學(xué)發(fā)展的新方向，即以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持普通教育、職業(yè)教育、成人教育三教統(tǒng)籌，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育一條龍抓，創(chuàng)新教育理念，深化教育改革，建設(shè)以制度建設(shè)為保障的具有XX（縣）特色的素質(zhì)教育體系。我們一定要順應(yīng)時(shí)代要求、社會(huì)需求和教育規(guī)律，圍繞XX（縣）教育未來(lái)科學(xué)發(fā)展的新方向，堅(jiān)定地走素質(zhì)教育之路，大膽探索創(chuàng)新，勇于改革實(shí)踐，主動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，讓素質(zhì)教育不再是一句口號(hào)，爭(zhēng)取用3--5年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)XX（縣）教育的大提升、大跨越、大振興。
二、堅(jiān)持用全面的質(zhì)量觀引領(lǐng)發(fā)展，讓XX（縣）教育的質(zhì)量更好更優(yōu)
胡錦濤指出，“全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題”。素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康的教育。堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀就要深化教育教學(xué)改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育。
(一)XX（縣）教育的新追求是學(xué)生的全面發(fā)展。世界教科文組織《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出：“教育即解放，解放人的潛在能力，挖掘人的創(chuàng)造能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。素質(zhì)教育的本質(zhì)要求是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其標(biāo)志有四：首先是智育為重，以“分+能”雙提高為標(biāo)志。對(duì)普通教育來(lái)說(shuō)，有好的考試分?jǐn)?shù)，不等于有教育的高質(zhì)量;但沒(méi)有好的考試分?jǐn)?shù)，就一定沒(méi)有高的教育質(zhì)量。發(fā)展素質(zhì)教育，智育是核心關(guān)鍵，是重中之重。應(yīng)試教育下的智育更多地是唯分?jǐn)?shù)論，將智育內(nèi)容單一化，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生最終要走向社會(huì)，但社會(huì)需要的不是考分機(jī)器，而是既有較高學(xué)歷層次又有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)現(xiàn)代化建設(shè)者。古語(yǔ)云：“授人以魚(yú),僅供一飯之需;授人以漁,則終生受益無(wú)窮�！睆V大教師要在教學(xué)生“學(xué)會(huì)”的同時(shí)，更加注重教學(xué)生“會(huì)學(xué)”，即在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力、終身學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，德育為本，以“知+行”兩統(tǒng)一為標(biāo)志。在這里講一個(gè)小故事：古時(shí)候有一舉子進(jìn)京趕考，途中經(jīng)過(guò)一個(gè)小鎮(zhèn)。他走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一枚銅錢(qián)，便連忙用腳踩住，見(jiàn)四下無(wú)人，立即拾起放入口袋中。他的這一舉動(dòng)，恰巧被一位老者看到。那個(gè)舉子到了京城參加考試，文章寫(xiě)得好棒，考中沒(méi)問(wèn)題。誰(shuí)料到主考官一看是他，便立即將其除名。這是怎么回事呢?原來(lái)主考官正是那位看到舉子偷偷拾錢(qián)占為己有的老者。為了教育舉子，主考官寫(xiě)了一首詩(shī)贈(zèng)送給他：“一枚銅錢(qián)尚動(dòng)心，要他為官定害民。貪心從此須悔改，未作文章先做人�！表n國(guó)人就深刻地認(rèn)識(shí)到，道德教育決非一朝一夕之功，而要真正滲透到日常實(shí)踐中去。由此，他們十分重視青少年的養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)“坐而言不如起而行”。思想上真接受、行動(dòng)上真體現(xiàn)，這才是成功的德育。第三，體育為基，以“身+心”同健康為標(biāo)志。身體是革命的本錢(qián)、學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)。把體育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是對(duì)國(guó)家、民族未來(lái)的高度負(fù)責(zé)，是對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的高度負(fù)責(zé)。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)金牌總數(shù)位居世界第二，這能說(shuō)明中國(guó)是體育大國(guó)，體育強(qiáng)國(guó)嗎?當(dāng)然不能。獎(jiǎng)牌只體現(xiàn)出中國(guó)一部分競(jìng)技體育的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)，并不代表全民體育素質(zhì)的整體提升。央視名嘴白巖松在報(bào)道奧運(yùn)會(huì)時(shí)作出了這樣的深刻總結(jié)：“也許我們都是應(yīng)試教育的高手，但是如何轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育，需要我們?nèi)フJ(rèn)真思考。倫敦是一個(gè)體育普及度非常高的城市，隨時(shí)都可以找到運(yùn)動(dòng)設(shè)施、隨處都能看到運(yùn)動(dòng)的人群，這就是素質(zhì)教育的一部分，很值得我們?nèi)ソ梃b。我們的素質(zhì)教育要強(qiáng)化全民，強(qiáng)化從小對(duì)孩子的培養(yǎng)�！币虼�，我們的學(xué)校再不能和眼鏡店做親戚，再不能成為培育弱不禁風(fēng)溫室花草的大棚。要牢固樹(shù)立健康第一的思想，切實(shí)開(kāi)足開(kāi)好體育課，保證鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)心理健康教育，培育身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生。第四，藝美為補(bǔ)，以發(fā)揮特長(zhǎng)為標(biāo)志。關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)，注重因材施教，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。這里講一講著名歌唱家宋祖英的成長(zhǎng)故事：在湘西偏僻苗寨有個(gè)小女孩，15歲父親因病去世，潺弱的母親含辛茹苦撫養(yǎng)三個(gè)孩子。她是長(zhǎng)女,要幫助母親操持家務(wù)，分擔(dān)生活重負(fù)�？嚯y的生活沒(méi)有磨掉她愛(ài)唱歌的天性，這個(gè)文靜寡言的小女孩，嗓音自然，音色純正，唱的歌給人一種柔情甜美的感覺(jué)。她當(dāng)時(shí)就讀的鄉(xiāng)村初中，沒(méi)有扼殺她的音樂(lè)特長(zhǎng)，在1981年及時(shí)推薦給了縣歌劇團(tuán)。從此后，小女孩從山里唱到山外，從小鄉(xiāng)村唱到大都市，從大江南北唱到五洲四海。人的成才道路千千萬(wàn)萬(wàn)，注重彰顯孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，充分挖掘其優(yōu)勢(shì)潛能，會(huì)有更多的宋祖英在素質(zhì)教育中誕生�！叭巳擞胁�，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”就是這個(gè)道理。
(二)XX（縣）教育的主陣地要成為師生的幸福家園。校園是教師工作的陣地，學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。我縣城鎮(zhèn)化建設(shè)的主題是，“城市，讓生活更美好”，學(xué)校建設(shè)的主題應(yīng)該是“校園，讓學(xué)習(xí)更快樂(lè)”。近年來(lái)，各學(xué)校十分注重校園環(huán)境建設(shè)、文化品位建設(shè)。如:北郭中學(xué)，樹(shù)木蔥蔥，水清魚(yú)游，優(yōu)雅寧?kù)o;同華學(xué)校，文化色彩、文化氛圍濃厚，每一墻每一板都“說(shuō)話”，每一處每一角都育人;還有我們的教育園區(qū)，硬件建設(shè)已達(dá)到省級(jí)一流水平，下一步也要在綠化、美化、文化等方面進(jìn)行提升。總之一句話，建設(shè)幸福校園就要“六園”同建：生態(tài)校園，堅(jiān)持“綠色建校、生態(tài)立園”，植樹(shù)栽花、種草披綠，建設(shè)“校在景中，園在林中”的優(yōu)美宜人校園;書(shū)香校園，豐富圖書(shū)室、閱覽室，打造走廊文化、樓梯文化和班級(jí)文化，培育處處“勸學(xué)善學(xué)映眼簾，書(shū)香飄溢潤(rùn)心田”的校園文化;溫馨校園，創(chuàng)建“溫馨提示”，倡導(dǎo)文明用語(yǔ)，師生共建和諧，營(yíng)造生動(dòng)活潑、溫暖如家的育人氛圍;④制度校園，嚴(yán)格學(xué)校管理、教師管理、班級(jí)管理、宿舍和食堂管理等各項(xiàng)制度，以制度立校，以制度管人，以制度管事;⑤數(shù)字校園，完善信息化現(xiàn)代裝備，利用信息技術(shù)提升教學(xué)水平;⑥平安校園，抓好校舍、校車(chē)、消防、食品衛(wèi)生等方面的建設(shè)管理，保障師生安全。我們要緊緊圍繞“校園，讓學(xué)習(xí)更快樂(lè)”這一主題，以“六園”同建為目標(biāo)，把XX（縣）教育的主陣地打造成為老師宜教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的幸福家園。
(三)XX（縣）教育的每一元都是教育發(fā)展的生力軍。教育是一個(gè)生產(chǎn)高素質(zhì)勞動(dòng)者、建設(shè)者的有機(jī)體。教育質(zhì)量的高低與每一級(jí)教育息息相關(guān)，與每一類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展密不可分，與教育資源均衡配置緊密相連，它的每一元都是振興XX（縣）教育的生力軍。第一，基礎(chǔ)教育要體現(xiàn)學(xué)而優(yōu)則仕。大家都知道，基礎(chǔ)教育是接受高等教育之前所受的教育，包括學(xué)前教育、義務(wù)階段小學(xué)和初中教育、高中教育三個(gè)層次。高中教育是龍頭，是反映一個(gè)地方教育水平高低優(yōu)劣的窗口。如何擦亮這個(gè)窗口?承擔(dān)著高中教育的XX（縣）中學(xué)義不容辭。有位省領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)價(jià)衡水中學(xué)為何能成名校時(shí)，說(shuō)了三句話：“校長(zhǎng)死抓，老師死教，學(xué)生死學(xué)”。大家知道，衡中已成為中國(guó)教育王國(guó)的一個(gè)名牌，同衡水湖一樣名揚(yáng)全國(guó)。外地求學(xué)的學(xué)生達(dá)上千人。衡中的成功秘訣，使我想起了德國(guó)一著名葡萄酒生產(chǎn)商的話：“在樓道里穿軟底鞋走路”。意思是說(shuō)，有實(shí)力而不顯示實(shí)力才是最大的實(shí)力。安中要成為像衡中那樣的全國(guó)名校，不是呼口號(hào)喊出來(lái)的，而應(yīng)是穿軟底鞋悄悄走出來(lái)的�，F(xiàn)如今XX（縣）中學(xué)要借力新校園的啟動(dòng)，立足歷史新起點(diǎn)，高站位思不足，對(duì)標(biāo)衡中，臥薪嘗膽，苦練內(nèi)功，奮發(fā)崛起，創(chuàng)辦全國(guó)一流的高中名校。教育不是空中樓閣，高中教育質(zhì)量的高低除其自身努力外，是與每一級(jí)教育能否輸送優(yōu)質(zhì)生源分不開(kāi)的。所以說(shuō)，學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育是高中教育的基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我縣初中生流失到外地上學(xué)的達(dá)50%，如何回流可是個(gè)大問(wèn)題。所以，我們必須夯實(shí)基礎(chǔ)教育這個(gè)基礎(chǔ)，必須在抓素質(zhì)教育上下功夫，必須在抓質(zhì)量出成效上有作為，遏制我縣小學(xué)生、初中生外流的現(xiàn)象，形成義務(wù)教育一級(jí)向一級(jí)輸送高素質(zhì)學(xué)生的良性循環(huán)，使更多高中生考入全國(guó)名牌高校，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)而優(yōu)則仕。第二，職業(yè)教育要體現(xiàn)學(xué)而優(yōu)則用。溫家寶總理強(qiáng)調(diào)指出，“要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置”。職業(yè)教育是培養(yǎng)造就現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的教育，是最能直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育。辦好職業(yè)教育關(guān)鍵看職中。職中要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞城鎮(zhèn)化建設(shè)中的農(nóng)民轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)，圍繞園區(qū)企業(yè)用工需求，圍繞企業(yè)職工在崗培訓(xùn)，靈活辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)，打造區(qū)域藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人的搖籃，象80年代末北郭農(nóng)中那樣，成為全國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育改革的旗幟方向。第三，教育資源要均衡配置體現(xiàn)教育公平。黨的十七大報(bào)告指出，“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”，而教育資源均衡配置則是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要前提，也是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)教育資源均衡，一要促進(jìn)硬件資源均衡配置。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制小學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)儀器、信息化裝備的充實(shí)提高，改善辦學(xué)條件，均衡城鄉(xiāng)教育資源，讓全縣人民共享優(yōu)質(zhì)教育資源。二要促進(jìn)教師資源均衡配置。建立健全教師補(bǔ)充機(jī)制，要通過(guò)公開(kāi)招考、擇優(yōu)錄用的方式，使教師逢進(jìn)必考。新增教師要優(yōu)先滿(mǎn)足農(nóng)村學(xué)校和教育相對(duì)落后學(xué)校的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村音、體、美等專(zhuān)業(yè)教師配置，為推進(jìn)全縣素質(zhì)教育打牢基礎(chǔ)。三要保障弱勢(shì)群體受教育權(quán)利。做好家庭貧困學(xué)生的助學(xué)工作，保障每個(gè)家庭子女都能接受義務(wù)教育;認(rèn)真抓好特殊教育，切實(shí)保障殘疾兒童的受教育權(quán)利。
三、堅(jiān)持用專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)觀提升水平，讓XX（縣）教育的隊(duì)伍更高更強(qiáng)
實(shí)施素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育振興，教育隊(duì)伍是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。要通過(guò)大力實(shí)施“教師名家、校長(zhǎng)名家、教育名家”三名工程，打造一支業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的XX（縣）教育隊(duì)伍。
一是努力建設(shè)一支勵(lì)志強(qiáng)能、為師為范的教師隊(duì)伍�！吧浦驹诮�，教之本在師”。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這里有幾種比喻值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀;教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火花迅速點(diǎn)燃;教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原;教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱佳的美味大餐。溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“教師肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬(wàn)家庭的夢(mèng)想和希望�！蔽覀兊膹V大教師同樣肩負(fù)著推進(jìn)全縣素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)XX（縣）教育振興的大任。在此，對(duì)廣大教師提幾點(diǎn)希望和建議：希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。當(dāng)一名好教師首先要充滿(mǎn)愛(ài)心，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生。一位教育家曾這樣說(shuō)：“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子呢?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金�！毕Ｍ覀兊睦蠋熽P(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，視學(xué)生為姊妹、如兒女，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路明燈。希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。湖南省立第一師范學(xué)校是民國(guó)時(shí)期一所著名高中，曾培養(yǎng)出毛澤東、蔡和森、任弼時(shí)等許多優(yōu)秀學(xué)生，一個(gè)重要原因就是它擁有周世釗、楊昌濟(jì)、徐特立這樣一批大師級(jí)的學(xué)者、教授�！皩W(xué)然后知不足，教然后之困”。廣大教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，時(shí)刻保持“充電”狀態(tài)，如饑似渴學(xué)知識(shí)、刻苦嚴(yán)謹(jǐn)鉆業(yè)務(wù)、滿(mǎn)懷熱情干工作，提升素質(zhì)、精研業(yè)務(wù)，也一定能成為培育出領(lǐng)袖名人的教育大家。希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話;是科學(xué)，也是藝術(shù)，更是創(chuàng)造。沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。杰出教師的過(guò)人之處，就是能夠在平凡的教學(xué)點(diǎn)滴之中，探索教育的真諦，追求事業(yè)的卓越。我們要善于探索、勇于實(shí)踐、奮發(fā)進(jìn)取，創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新教育方式，創(chuàng)新育人手段，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，就應(yīng)樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力成為家長(zhǎng)心中的有德之師，學(xué)生心目中的楷模之師。
二是努力建設(shè)一支真抓善管、特色立校的校長(zhǎng)隊(duì)伍。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，辦學(xué)治校關(guān)鍵在校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的品德修養(yǎng)、教育理念和管理能力直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。北郭中學(xué)的老校長(zhǎng)苑書(shū)田同志，他敢為人先、勇于探索、大膽實(shí)踐，創(chuàng)辦了聞名全國(guó)的“北郭農(nóng)中”，先后榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”、“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、“全國(guó)先進(jìn)工作者”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，成為第八屆全國(guó)人大代表，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，這體現(xiàn)出了他打造特色名校的開(kāi)創(chuàng)意識(shí)、一生為教的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)校長(zhǎng)一任，興教育一方。苑書(shū)田同志做到了，相信在座的各位校長(zhǎng)也能做到。在這里我也給校長(zhǎng)們提兩點(diǎn)要求：其一是遠(yuǎn)離酒場(chǎng)、關(guān)系場(chǎng)，少些應(yīng)酬，多些研究，只做校長(zhǎng)，不做“外長(zhǎng)”，由事務(wù)型校長(zhǎng)向?qū)＜倚托ｉL(zhǎng)轉(zhuǎn)變;其二是嚴(yán)于律己、寬以待人，潛心治學(xué)、精心治校，以崇高的人格魅力帶隊(duì)伍，以艱苦的作風(fēng)謀發(fā)展，以忘我的精神奉獻(xiàn)教育，真正體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)度、專(zhuān)家水準(zhǔn)、大家風(fēng)范，成為一代校長(zhǎng)名家。
三是努力建設(shè)一支科學(xué)引領(lǐng)、權(quán)威治教的機(jī)關(guān)隊(duì)伍。作為全縣教育系統(tǒng)的中樞，教育局肩負(fù)著貫徹落實(shí)黨和國(guó)家教育方針政策的使命，承擔(dān)著執(zhí)行縣委、縣政府有關(guān)教育工作決策的重任，擔(dān)當(dāng)著引領(lǐng)全縣教育工作健康發(fā)展、快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的職責(zé)。因此，教育局要當(dāng)好縣委的決策參謀，當(dāng)好政府的管理助手，當(dāng)好教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教育局機(jī)關(guān)隊(duì)伍。希望教育局機(jī)關(guān)工作人員要靜心“坐下來(lái)”，認(rèn)真研究國(guó)家關(guān)于教育發(fā)展的方針、政策、法規(guī)，掌握好政策和業(yè)務(wù);經(jīng)常“走下去”，到基層學(xué)校，到教學(xué)一線調(diào)研指導(dǎo)，督導(dǎo)評(píng)估，掌握全縣教育教學(xué)工作動(dòng)態(tài);大膽“跳出來(lái)”，跳出就教育論教育的圈子，針對(duì)不斷變化的教育形勢(shì)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作�？傊w機(jī)關(guān)人員要提高引領(lǐng)教育發(fā)展的能力，指導(dǎo)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的能力，服務(wù)基層學(xué)校和老師的能力，努力成為發(fā)展教育的行家里手，爭(zhēng)當(dāng)教育名家。
四、堅(jiān)持用正確的大局觀凝聚合力，讓XX（縣）教育的環(huán)境更優(yōu)更實(shí)
教育振興貴在尊師重教。中華民族歷來(lái)有尊師重教的傳統(tǒng)美德，《荀子大略》就有“國(guó)將興，必貴師而重傅”、“國(guó)將衰，必賤師而輕傅”的名言，可見(jiàn)尊師重教的重要性。因此尊師重教就是XX（縣）教育振興的大局。
尊師重教，人人有責(zé)。人人都有接受教育的權(quán)力，人人都有支持教育的義務(wù)。振興教育事業(yè)，不是哪幾個(gè)部門(mén)、哪一部分人的事，而是全縣上上下下、各級(jí)各界共同的責(zé)任�？h委縣政府將全面當(dāng)好教育振興發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾，從促進(jìn)XX（縣）科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅(jiān)持教育優(yōu)先的發(fā)展理念，一如既往地關(guān)心支持教育，不斷加大財(cái)政投入，努力改善辦學(xué)條件，保障教師合法權(quán)益，提升教師社會(huì)地位;各有關(guān)部門(mén)要當(dāng)好教育發(fā)展的“后勤部長(zhǎng)”，加大學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度，對(duì)破壞校園環(huán)境、擾亂教學(xué)秩序的毫不手軟，堅(jiān)決給予重拳出擊，為學(xué)生創(chuàng)造安靜、安全，文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;社會(huì)各界要大力支持教育發(fā)展，社別是廣大企業(yè)家，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，踴躍投資興學(xué)，熱心捐資助學(xué)，爭(zhēng)做物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的雙重?fù)碛姓�。孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)，每個(gè)家庭的摯愛(ài),家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中扮演著重要的角色。因此廣大學(xué)生家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)心教育、支持教育，不要因?qū)W校嚴(yán)格、教師嚴(yán)厲，因一點(diǎn)瑣碎小事就糾纏不休，擾亂正常的教育教學(xué)秩序。大家都知道，嚴(yán)師出高徒。請(qǐng)各位老師放心，我們將堅(jiān)決懲治擾亂教學(xué)秩序的任何人、任何事，在全社會(huì)營(yíng)造黨以重教為先、政以興教為責(zé)、民以支教為本的良好氛圍。
同志們，教育承載著XX（縣）發(fā)展的希望，肩負(fù)著人民群眾的期盼。我們一定要牢記教育優(yōu)先發(fā)展的責(zé)任，一定要牢記教書(shū)育人的使命，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)、振興教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育新局面，為共建經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、和諧XX（縣）作出新的更大貢獻(xiàn)。最后，將《道德經(jīng)》中的四句話，送給我們最可愛(ài)的“靈魂工程師”，送給XX（縣）教育的明天：
千里之行，始于足下。
天下大事，必作于細(xì)。
合抱之木，生于毫末。
九層之臺(tái)，起于壘土。
謝謝大家!
