截至今年11月底前，汕頭市將全面完成中小學(xué)教師職稱制度改革的組織實施工作，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認可、覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。近日，汕頭市公布《汕頭市深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案》，把改革內(nèi)容、標準等進行一一規(guī)定，并對農(nóng)村教師予以適當傾斜。
據(jù)悉，教師職稱改革的主要內(nèi)容包含：建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系，即改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度；教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)；原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級和名稱，即：初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級；員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）和小學(xué)高級（副高級）教師對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)（幼兒園）高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)（幼兒園）一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)（幼兒園）二級、三級教師對應(yīng)三級教師。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)。正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
該實施方案進一步完善評價標準，在具體評價標準上將綜合農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)的實際，對農(nóng)村教師予以適當傾斜，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀教師在邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點任教。農(nóng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時，課題、發(fā)表論文、計算機成績、外語成績等不作剛性要求。在農(nóng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
