每學年一個主題，每學期集中兩周，全校近4萬名師生員工參與的“教學禮拜”主題活動，今年在湖南科技大學已是第七個年頭開展�！白鳛橐凰C合性大學，辦人民滿意的高等教育，培養(yǎng)合格的建設者和接班人是我們的初心和使命�！痹撔｜h委書記劉德順日前告訴記者，學校在多年的辦學實踐中，堅持立德樹人，堅守教學中心地位。
針對部分教師“重科研輕教學”現(xiàn)象，行政、后勤等非一線教學部門服務教學積極性不高等問題，湖南科技大學決定從根本上建立一種保障教學質(zhì)量的制度。從2011年開始，該校將每學期的第10周和第11周定為“教學禮拜”，要求全校上下都以不同方式參與其中。
“不開任何與教學無關的會議�！眲⒌马樥f，這兩周領導干部必須以上率下，全程參與“教學禮拜”。通過課堂聽課、聽取報告、召開座談會、談心走訪、調(diào)查研究等形式，了解教學運行情況，聽取和征求部門、院系及師生員工的意見和建議。
7年來，該校共開展了12次主題活動，領導干部聽課3468節(jié)，召開專題會議80次，收到意見1439項，撰寫分析報告80份。
“教學是一項嚴肅的學術活動�！痹谛ｉL李伯超看來，學術性不僅反映在教師的科研水平上，也體現(xiàn)在教學內(nèi)容的設計、教學方法的運用、教學過程的互動，還體現(xiàn)在學校人才引進、職務聘任、職稱評審、津貼分配、年度考核等旨在落實“以教學為中心”的政策上。
對此，湖南科技大學每年拿出不少于500萬元，用于發(fā)放“教學質(zhì)量獎”。在職稱評定中規(guī)定，近3年有“優(yōu)良”以上教學效果評價才能申報教授，教學成果獎與科研成果獎同等重要。同時，出臺相關文件，引導高水平學科和科研成果支撐本科教學，制訂從優(yōu)秀青年教師到教學骨干到教學名師的培養(yǎng)計劃，進一步落實“以教學為中心”。
年年舉行、年年有新主題，無形中“逼著”學校找痛處，找創(chuàng)新點的“教學禮拜”，催生了“無手機課堂”“所有教授歸口專業(yè)院系”“十九大精神進教材、進課堂、進學生頭腦零時差”“大學英語分級教學”“大學體育選項教學”“思想政治理論課程專題教學”等一大批新做法、新思路。
如今，湖南科技大學的教育教學質(zhì)量、教風學風都有了顯著變化�！皬那翱偸窃趯嬍依锎蛴螒�，現(xiàn)在有時間就去泡圖書館，不早點去就占不到位置�！�2016級應用心理學專業(yè)學生段然說，今年11月4日至11日8天的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，該校第一圖書館共計接待24566人次，每天進出近4000人次；第二圖書館則為24076人次，每天達3000余人次。
