語文 考生復(fù)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的范圍擴(kuò)大
效實(shí)中學(xué)高三語文備課組長(zhǎng) 朱俏
語文的“變”主要體現(xiàn)在“考試內(nèi)容與要求”有了一定的調(diào)整，需要引起重視。
今年的語文高考，最大變化是在“古代詩(shī)文閱讀”第10點(diǎn)由去年“傳統(tǒng)文化經(jīng)典（《〈論語〉選讀》）的理解和評(píng)價(jià)”變?yōu)榱恕皞鹘y(tǒng)文化經(jīng)典的理解、分析和評(píng)價(jià)”。雖然看似只少了括號(hào)里的內(nèi)容，但擴(kuò)大了考生復(fù)習(xí)備考的范圍。這一變化既出乎意料，又給所有人出了一個(gè)大難題。綜合各方信息，猜測(cè)選文范圍可能在先秦諸子（除孔子）散文中，文字難度不會(huì)太大，主要還是側(cè)重對(duì)文字的理解與評(píng)析能力的考察。復(fù)習(xí)時(shí)除了了解先秦諸子必要的思想內(nèi)涵外，根基仍然在于夯實(shí)文言文閱讀的能力。
另外，“語言文字運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”及“古代詩(shī)文閱讀”這三塊內(nèi)容的總說措辭有了變化，可以說整體上提高了要求。比如“語言文字運(yùn)用”要達(dá)到“能正確、熟練、有效地運(yùn)用”的高度�！艾F(xiàn)代文閱讀”增加了一句“能閱讀分析、鑒賞評(píng)價(jià)中外實(shí)用類、論述類文本和中外文學(xué)作品”。“古代詩(shī)文閱讀”則突出“閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩(shī)文”的能力。
