根據(jù)局黨委的總體部署和要求，結(jié)合《學校開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查階段工作方案》，我們八年級黨員干部認真查擺自身在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題以及深層次原因。通過歸納整理，對照科學發(fā)展觀的要求，黨小組進一步分析了一年來八年級的教學狀況，認真查找了工作中存在的問題，進一步理清了年級科學發(fā)展的思路，并制定了促進年級和諧科學發(fā)展的思路和工作措施。并形成分析檢查報告如下：
一、在貫徹落實科學發(fā)展觀上形成的共識
八年級黨小組14名黨員通過認真學習、調(diào)研和討論，不斷深化對科學發(fā)展觀重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解和認識，進一步明確了貫徹落實科學發(fā)展觀對學校提出的具體要求，形成了年級組貫徹落實科學發(fā)展觀的基本共識。
發(fā)展是年級的首要任務(wù)。八年級現(xiàn)有教師55人，學生920人，學生整體素質(zhì)偏低，學習效率低下，為了解決學生學習有效性這一實質(zhì)性問題，我們八年級率先進行了課堂教學改革，實施了“建立有效課堂機制，讓有效課堂成為常態(tài)”的研究，不過時間很短，僅僅才有半年多的時間。第一、課改發(fā)展正處于關(guān)鍵期，如何準確把握課改，進一步做實做細、做大做強，促進學校發(fā)展成為當務(wù)之急；第二、辦學特色處于創(chuàng)建期，如何最大限度地利用現(xiàn)有資源，做到以特色“樹品牌”，以品牌“促發(fā)展”；第三，辦學水平正處在提升期，全面提升教學及學生管理質(zhì)量勢在必行。因此必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，把握機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，才能奮力開拓出更加廣闊的學校發(fā)展空間，才能為教育作出更大貢獻。
二、八年級貫徹落實科學發(fā)展觀取得的成績、存在的問題及原因分析
貫徹落實科學發(fā)展觀為推動年級更好更快發(fā)展提供了強勁的動力，年級各項工作取得了突破性的進展。同時，學習實踐科學發(fā)展觀是一個需要不斷探索、不斷深化的過程，也是一個需要不斷總結(jié)、不斷提高的過程。
作為年級領(lǐng)導班子，始終堅持以實踐科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力加強師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教職工的工作積極性。在上級教育行政主管部門的正確領(lǐng)導下，我們遵照學校的總體規(guī)劃，從思想上、組織上、作風上全面加強黨小組的建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，增強了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進了學校的改革和發(fā)展，使我校的辦學效益不斷提高。目前課堂教學改革已經(jīng)初見成效，在科學發(fā)展觀的指引下，年級的各項管理工作進一步規(guī)范化、精細化，班風正、學風濃，教學質(zhì)量有了明顯的提升。
通過學習實踐科學發(fā)展觀，通過座談、交流、征求意見等形式，向年級師生廣泛進行調(diào)研，認真查找問題，使我們清醒地看到，年級工作中仍然存在一些不適應(yīng)、不符合科學發(fā)展觀要求的突出問題，年級領(lǐng)導班子在領(lǐng)導和推進年級科學發(fā)展的過程中還存在許多不足。
1．學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有充分進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。
2．工作創(chuàng)新意識不夠。
3．對“有效課堂”的督查力度還需要進一步加強。
4．課改中學習小組建設(shè)需要深化、完善。
5．關(guān)心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關(guān)心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師學習實踐科學發(fā)展觀的工作力度還不夠。
6．工作不夠深入，抓落實不很到位。一是調(diào)查研究不夠深入。如在年級管理、指導教師、了解學生中；在深入教研組、班級中的調(diào)查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，實效性還不夠顯著。
7．對學生的德育工作需要進一步加強，與學生心理上的溝通與教育不夠。
8.在管理的過程中出現(xiàn)了薄弱班級，不但成績差，而且星級班級評比成績也很差，需要進一步擴大管理優(yōu)秀班級的數(shù)量，通過樹立榜樣，增強示范作用。
存在問題的主要原因
（一）對理論學習的重要性和必要性認識還不夠深入
主要是認為平時班子成員參加各種培訓、學習的時候也比較多，理論水平、修養(yǎng)是比較高了，加之學校工作本身就十分繁忙,抽出時間來學習的時候非常有限。有時也認為學習這個東西不能解決當前學校發(fā)展這個難題，要靠教學質(zhì)量來支撐，因而有意無意的放松了理論的學習，漸漸地對深入學習理論的重要性認識不夠，出現(xiàn)了把學習當作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標的情況。
（二）主觀努力不足，總強調(diào)客觀原因
我校所處的地理位置特殊，生源大多為農(nóng)家子弟，多年來由于大量優(yōu)質(zhì)生源紛紛進城，留在我校的大多是家庭困難或者是學習一般的孩子，班子成員往往產(chǎn)生了，“再努力，也干不過城里重點學校的想法”。由于這種想法的存在，導致了工作動力不足，主動性不強。對待工作沒有信心，缺少必勝的信念。
（三）部分教師對課堂教學改革思想保守，放不開手腳，缺少動力，缺少毅力，缺少創(chuàng)新精神。
（四）部分老師工作積極性不高，敬業(yè)精神不強，工作出現(xiàn)了倦怠情緒。
三、今后努力的方向和整改措施
（一）、加強學習，深入教研：
1．加強組內(nèi)學習，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結(jié)協(xié)作、增強年級凝聚力。
2．按照科學發(fā)展觀的要求，認真策劃年級教育教研管理工作，形成有特色的教學思路。
3．進一步深化“有效課堂”教學改革，形成良好的學習氛圍，提高學習效率，大面積提高教學成績。
4．全心全意為學生服務(wù)，關(guān)注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。
5．對所制定教育教研計劃，抓好、抓實、抓細，形成認真自學，積極組學，踴躍展示，勤于思考，敢于評價，刻苦鉆研的良好學風。
6．堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結(jié)合；探索新時期學校管理與教師隊伍建設(shè)，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。
（二）深入調(diào)查研究，牢固樹立課改觀念。
1.加強課改理論的學習和研究，帶著教研課題深入到班級開展調(diào)查研究，把聽課與參加研討有機結(jié)合起來，不斷分析和總結(jié)，解決課改的熱點、難點問題，進一步推進課改向縱深發(fā)展。
2.牢固樹立課改創(chuàng)新的意識，端正教風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。
3.關(guān)心師生，營造良好課改氛圍。在今后的工作中要認真開展課改交流研討活動，多對薄弱教師進行幫教，解決課改中存在的實際問題，多鼓勵幫助后進老師消除懶惰與消極思想，營造團結(jié)向上、勤奮務(wù)實、大有作為的課改精神風貌。
（三）加強對班主任的培訓，通過反思和不同形式的培訓，提高班主任的整體素質(zhì)，讓管理逐步走向精細化。
（四）克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路。
在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，爭當創(chuàng)新先鋒。
（五）樹立科學的理念，形成年級的合力。
做為年級主管校長，我一定在今后的工作中，做到大事講原則，小事講感情。遇事多研究，發(fā)揮好八年級集體的智慧和力量，不斷增強黨小組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨小組成為年級職工的堅強領(lǐng)導核心。
（六）努力工作，創(chuàng)優(yōu)成績。
今后，我要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強烈的事業(yè)心和責任感，帶領(lǐng)全年級教師，不畏壓力，勇挑重擔，在工作中發(fā)揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發(fā)展觀”。力爭在工作中創(chuàng)優(yōu)成績。
