據最新北京林業(yè)大學招生網和寧夏招生考試院公布的錄取數據，寧夏高考的考生需要成績在434分左右，位次排名需要在12733名左右，才可以考上北京林業(yè)大學，不過每年北京林業(yè)大學在寧夏招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、寧夏高考多少分可以上北京林業(yè)大學
1、寧夏高考2022年考生上北京林業(yè)大學的理科最低分需要485分，錄取最低位次為4132名;
2、寧夏高考2021年考生上北京林業(yè)大學的理科最低分需要481分，錄取最低位次為4606名;
3、寧夏高考2020年考生上北京林業(yè)大學的理科最低分需要434分，錄取最低位次為12733名;
二、北京林業(yè)大學在寧夏的近三年的排名多少可以上
1、2022年北京林業(yè)大學在寧夏的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 寧夏 | 理科 | 本一 | 485 | 4132 | 教育部 |
2、2021年北京林業(yè)大學在寧夏的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 寧夏 | 理科 | 本一 | 481 | 4606 | 教育部 |
3、2020年北京林業(yè)大學在寧夏的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 寧夏 | 理科 | 本一 | 434 | 12733 | 教育部 |
值得報的二本師范大學有哪些
| 學校名稱 | 學校類別 | 批次 |
| 西北師范大學 | 師范 | 二本 |
| 重慶師范大學 | 師范 | 二本 |
| 曲阜師范大學 | 師范 | 二本 |
| 江蘇師范大學 | 師范 | 二本 |
| 湖北師范大學 | 師范 | 二本 |
| 貴州師范大學 | 師范 | 二本 |
| 江蘇第二師范學院 | 師范 | 二本 |
| 南寧師范大學 | 師范 | 二本 |
| 遼寧師范大學 | 師范 | 二本 |
| 成都師范學院 | 師范 | 二本 |
| 山西師范大學 | 師范 | 二本 |
| 綿陽師范學院 | 師范 | 二本 |
| 西北師范大學(民族班) | 師范 | 二本 |
| 安慶師范大學 | 師范 | 二本 |
| 西安文理學院 | 師范 | 二本 |
| 湖北第二師范學院 | 師范 | 二本 |
| 南昌師范學院 | 師范 | 二本 |
| 衡陽師范學院 | 師范 | 二本 |
| 重慶第二師范學院 | 師范 | 二本 |
| 廣東技術師范大學 | 師范 | 二本 |
口碑好還不錯的二本師范大學有哪些
1.口碑好的二本有長春師范大學
學校老師認真負責，宿舍條件和環(huán)境都很不錯，食堂種類很多味道也不錯。雖然位置偏了一點，但是交通便是便利，校園風景也很不錯。同時學習氛圍挺好的，師資水平更靠譜，師范類專業(yè)是學校最值得報考的學科，外省名氣不算很大，但是在省內的口碑和性價比還是挺好的。
2.還不錯的二本有贛南師范大學
學校的學風淳樸，環(huán)境很好，學習氛圍很濃厚，基本上大部分學生都很認真。食堂味道很好，種類多還便宜。師資力量充足，教學質量也很不錯，配套設施齊全，學費便宜，考研和考公務員的氛圍很濃。在很多地區(qū)都是二本招生，所以學校算是二本師范大學，但在部分地區(qū)也有一本招生情況，整體性價比很好。
高考志愿什么是計劃數
高考報考時的專業(yè)計劃數就是各個學校專業(yè)計劃招收的人數，因為每個學校都會有很多專業(yè)，每個專業(yè)學校都會根據情況而計劃招收多少個人。
在高考填報志愿中，計劃數指各個大學在還不知道多少人填報自己學校（每個專業(yè)還會有具體的招生計劃數）為志愿之前，計劃招收的人數，可能志愿出來報的人少，就少收一些，報的人多，就多收一些。
計劃數通常是根據往年招生人數確定的。在實際錄取工作中，各個大學對報考人數較多的省份，還會適當增加部分招生計劃人數。
在實際錄取工作中，會出現(xiàn)一些院�；驅I(yè)不能滿足招生計劃里規(guī)定的人數，還有一些線上考生因填報志愿不合理而未被錄取的情況。對此，在各批次錄取結束時，如高等學校計劃未完成，高校一般會采取補錄。
三、北京林業(yè)大學學校介紹
北京林業(yè)大學是教育部直屬、教育部與國家林業(yè)和草原局共建的全國重點大學，是國家首批“211工程”重點建設高校和國家“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目試點高校，是世界一流學科建設高校。 歷史積淀深厚。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業(yè)科林學目。1952年全國高校院系調整，北京農業(yè)大學森林系與河北農學院森林系合并，成立北京林學院。1956年，北京農業(yè)大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1960年被列為全國重點高等院校，1981年成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年更名為北京林業(yè)大學。1996年被國家列為首批“211工程”重點建設的高校。2000年經教育部批準試辦研究生院。2001年獲教育部和國家林業(yè)局共建支持。2004年正式成立研究生院。2005年獲得本科自主選拔錄取資格。2008年，學校成為國家“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目試點高校。2011年與其他10所行業(yè)特色高校參與組建北京高科大學聯(lián)盟。2012年，牽頭成立中國第一個林業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心——“林木資源高效培育與利用”協(xié)同創(chuàng)新中心。2016年，學�！傲帜痉肿釉O計育種高精尖創(chuàng)新中心”入選北京市第二批高精尖創(chuàng)新中心。2017年，學校入選世界一流學科建設高校行列，林學和風景園林學兩個學科入圍“雙一流”建設學科名單。2019年，生態(tài)修復工程學、城鄉(xiāng)人居生態(tài)環(huán)境學入選北京高校高精尖學科建設名單。 辦學特色鮮明。學校以生物學、生態(tài)學為基礎，以林學、風景園林學、林業(yè)工程、草學和農林經濟管理為特色，是農、理、工、管、經、文、法、哲、教、藝等多門類協(xié)調發(fā)展的全國重點大學。長期以來，學校秉承“知山知水，樹木樹人”校訓，踐行“替河山裝成錦繡，把國土繪成丹青”理念，為國家培養(yǎng)了20余萬名高級專門人才和一批外國留學生，其中包括16名兩院院士為代表的一大批杰出科技專家和管理人才，他們?yōu)槲覈鷳B(tài)文明建設、林草事業(yè)和經濟社會發(fā)展做出了卓越貢獻。 學科實力強大。學校是國務院學位委員會、教育部授權可自行審定教授任職資格的高校，是國務院學位委員會授權一級學科內可自主設置博士、碩士二級學科及交叉學科的高校。經全國第四輪學科評估，林學和風景園林學兩個一流建設學科位居A+檔位。擁有1個一級學科國家重點學科（含7個二級學科國家重點學科）、2個二級學科國家重點學科、1個國家重點（培育）學科、6個國家林業(yè)和草原局重點學科（一級）、3個國家林業(yè)和草原局重點培育學科、2個北京市高精尖學科、3個北京市重點學科（一級）（含重點培育學科）、4個北京市重點學科（二級）、1個北京市重點交叉學科。截至2019年底，學校共有7個學科領域進入ESI全球排名前1%。 人才培養(yǎng)體系完備。學�，F(xiàn)有17個學院，65個本科專業(yè)及方向，25個碩士學位授權一級學科點，16個專業(yè)學位授權點，8個博士學位授權一級學科點，7個博士后流動站。在校生25276人，其中本科生13693人，研究生6712人，各類繼續(xù)教育學生4871人。實施導師制、主輔修制，擁有國家理科基地、國家卓越農林人才培養(yǎng)計劃、梁希實驗班、創(chuàng)新實驗班、中外合作辦學等多種拔尖創(chuàng)新人才和復合型人才的培養(yǎng)模式。有18個國家級一流專業(yè)建設點，8個省部級一流專業(yè)建設點，2個北京市重點建設一流專業(yè)。獲得國家級教學成果11項（一等獎3項、二等獎7項、優(yōu)秀獎1項），省部級教學成果獎51項，國家級一流課程12門，北京高校優(yōu)質本科課程8門。5篇博士學位論文入選“全國優(yōu)秀博士論文”。北林學子在國際風景園林師聯(lián)合會國際學生風景園林設計競賽、德國紅點獎、美國大學生數學建模競賽、ACM國際大學生程序設計競賽、國際大學生ICAN物聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等國際大賽中獲重量級獎項，在中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生環(huán)境生態(tài)科技創(chuàng)新大賽、“外研社杯”全國商務英語實踐大賽、全國農林研究生學術科技作品大賽、全國研究生數學建模競賽等國家級競賽中屢獲佳績。近五年本科畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上，研究生就業(yè)率在94%以上。 師資隊伍力量雄厚。學校成立了發(fā)展戰(zhàn)略咨詢委員會，46位相關學科領域的兩院院士應邀擔任發(fā)展戰(zhàn)略咨詢委員會委員，為學校改革發(fā)展和師資隊伍建設提供智力支持。共有教職工2044人，其中專任教師1312人，包括教授363人、副教授573人。中國工程院院士3人，獲國家級人才計劃30人次，國家“973”首席科學家1人，“863”首席專家1人，國家社科基金重大項目首席科學家1人，中宣部“文化名家暨四個一批人才”1人，科技部“中青年科技創(chuàng)新領軍人才”4人，環(huán)保部“國家環(huán)境保護專業(yè)技術青年拔尖人才”2人，“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”35人，“中國青年科技獎”獲得者8人，“中國青年女科學家獎”獲得者2人，“科技北京”百名領軍人才1人，北京市優(yōu)秀青年人才1人，北京市高創(chuàng)人才支持計劃青年拔尖人才1人，北京高校青年英才計劃入選者50人，北京市優(yōu)秀人才支持計劃入選者28人，國家及省部級有突出貢獻專家10人次，享受政府特殊津貼專家106人，教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”3支。教師獲獎眾多，其中有2人獲全國創(chuàng)新爭先獎，1人獲何梁何利科技進步獎，1人獲國際環(huán)境貢獻獎，1人獲Luc Hoffmann濕地科學與保護獎，3人獲全國優(yōu)秀科技工作者稱號，1人獲國家“*”教學名師，2人獲全國模范教師稱號，3人獲全國優(yōu)秀教師稱號，1人獲全國高校思想政治理論課優(yōu)秀教師稱號,1人獲北京市人民教師獎，28人獲北京市高等學校教學名師獎，4人獲北京市高等學校青年教學名師獎，3人獲全國林業(yè)教學名師稱號。 科學研究成果豐碩。學�，F(xiàn)有國家、省（部）級重點實驗室、工程中心及野外站臺共49個。其中，國家花卉工程技術研究中心1個、林木育種國家工程實驗室1個、國家野外觀測科學研究站1個、國家能源非糧生物質原料研發(fā)中心1個、林業(yè)生物質能源國際科技合作基地1個、國家水土保持科技示范園區(qū)2個、教育部重點實驗室3個、教育部工程中心3個、教育部定位觀測研究站2個、國家林業(yè)和草原局重點實驗室7個、國家林業(yè)和草原局工程技術研究中心6個、國家林業(yè)和草原局質檢中心1個、國家林業(yè)和草原局野外觀測研究站7個、北京實驗室1個、北京市高精尖創(chuàng)新中心1個、北京市重點實驗室8個、北京市工程技術研究中心3個。建校以來累計獲得國家科技獎勵57項，省部級科技獎勵395項�！笆濉币詠�，學校獲國家科技獎勵10項（國家科技進步二等獎6項，國家技術發(fā)明二等獎4項），獲省部級科技獎勵100余項，承擔國家重點研發(fā)計劃、國家科技支撐計劃、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目等重大科技計劃課題，到賬科研經費總計24.9億元。 主動對接國家重大戰(zhàn)略，積極服務社會經濟發(fā)展。主動對接服務京津冀協(xié)同發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展、北京副中心和雄安新區(qū)建設等重大戰(zhàn)略，率先在全國成立黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展研究院；為“三北”工程、“天保”工程、退耕還林還草工程、京津風沙源治理工程等國家重點林業(yè)生態(tài)建設工程作出重大貢獻；風景園林學科完成實踐設計項目遍布全國，其中，花港觀魚項目開創(chuàng)中國現(xiàn)代公園設計典范，西湖西進、珠三角綠道等項目引領全國風景園林規(guī)劃設計；全方位支持2019年北京世園會和2022年冬奧會賽區(qū)景觀規(guī)劃與生態(tài)建設；深度參與第二輪青藏高原綜合科考行動；為“山水林田湖草沙”系統(tǒng)治理提供理論和技術支撐。與地方政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議80余項，全面助力地方生態(tài)建設和綠色發(fā)展；深度參與福建、江西、貴州、海南四個國家生態(tài)文明試驗區(qū)建設；技術服務青海國家公園示范省和西藏“美麗珠峰”建設，支持中原綠色崛起，在國家生態(tài)文明建設中貢獻北林智慧。全面助力內蒙古科右前旗打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，獲得中央單位定點扶貧考核“好”等級，實現(xiàn)脫貧摘帽邁向鄉(xiāng)村振興。 不斷推動綠色文化傳承與創(chuàng)新。獲批全國高校唯一國家級非物質文化遺產——中國傳統(tǒng)插花；編纂全國林業(yè)領域最重大文化工程《中華大典·林業(yè)典》；在全國率先發(fā)布《中國省域生態(tài)文明建設評價報告》（綠皮書）；深度參與《中國林業(yè)百科全書》編纂；師生原創(chuàng)話劇《梁�！吩谏鐣鹘鐝V受好評，綠色長征、生態(tài)文明博士生講師團等綠色活動品牌享譽全國，為弘揚綠色文化做出了積極貢獻。學校主辦的2個英文學術期刊《森林生態(tài)系統(tǒng)（英文）》《鳥類學研究（英文）》入選中國科技期刊卓越行動計劃“梯隊期刊”建設項目，成為展現(xiàn)學校學術水平與國際影響力的重要平臺。 積極推進國際合作和開放辦學。主動融入“一帶一路”建設，與沿線30多個國家和地區(qū)的
