教育部日前印發(fā)《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》，要求資源教室應(yīng)優(yōu)先設(shè)立在招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀且在當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃中長期保留的普通學(xué)校。招收5人以上數(shù)量殘疾學(xué)生的普通學(xué)校，一般應(yīng)設(shè)立資源教室。不足5人的，由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局，輻射片區(qū)所有隨班就讀學(xué)生，實現(xiàn)共享發(fā)展。
《指南》強調(diào)，資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所，應(yīng)具備開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動，進行學(xué)科知識輔導(dǎo)，進行生活輔導(dǎo)和社會適應(yīng)性訓(xùn)練，進行基本的康復(fù)訓(xùn)練，提供支持性教育環(huán)境和條件等功能。
為保證資源教室工作正常開展，《指南》要求各地教育行政部門要將資源教室建設(shè)納入當(dāng)?shù)靥厥饨逃聵I(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，建立財政支持保障的長效機制。學(xué)校也應(yīng)將資源教室的建設(shè)、維護以及工作運行納入年度經(jīng)費預(yù)算
