浙江林學院繼續(xù)教育學院官網入口：http://jxjy.zafu.edu.cn/
浙江農林大學繼續(xù)教育學院始于1987 年，當年學校在教務處設立函授部，開展成人高等學歷教育。1993年學校決定由原來的“浙江林學院教務處函授部”更名為“浙江林學院成人高等教育部”，仍隸屬教務處。1998年成教部從教務處分離，直屬學校領導。2000年成立成人教育學院，同年浙江省林業(yè)干部學校并入我院；2005年更名為“浙江林學院繼續(xù)教育學院、林業(yè)干部管理學院”。2010年隨著學校更名為浙江農林大學，學院也更名為“浙江農林大學繼續(xù)教育學院、農林干部管理學院”。經過近三十年發(fā)展，學院已形成成人高等學歷教育、全日制助學（自考全日制助學、“技能+學歷”辦學項目）、非學歷教育培訓（職業(yè)技能培訓鑒定和短期培訓教育）和高級職業(yè)農民培訓（浙江農民大學）、國際教育等多層次、多形式、較完整的繼續(xù)教育體系。
一、成人高等學歷教育
主要依托學校辦學，在省內設有函授教學點30多個，現有在籍學生8900余人，累計培養(yǎng)畢業(yè)生2萬余人。設有高起專、高起本、專升本辦學層次，高起專設有國際經濟與貿易等18個專業(yè)，高起本設園林等20個專業(yè)，專升本設機械設計制造及其自動化等40個專業(yè)。學院積極推進網絡學習平臺建設，實現網絡與面授相結合的授課方式，55門網絡課程建成投入使用。
2005年，浙江省實施“扶千名人才、促千村發(fā)展”農民大學生培養(yǎng)計劃以來，學院面向浙江省欠發(fā)達縣（市、區(qū)）的農戶子女（重點是低收入農戶子女）招收農民大學生，已招收農民大學生學員12屆共627人，已畢業(yè)592人，在校農民大學生79人。
2010年，為加快推進農業(yè)轉型升級、促進高效生態(tài)農業(yè)發(fā)展，浙江省農業(yè)廳和學校聯合開展“現代農業(yè)經營領軍人才提升班”試點，培養(yǎng)對象為全省農業(yè)專業(yè)合作社（兼顧農業(yè)龍頭企業(yè)骨干、農業(yè)種養(yǎng)大戶）負責人及高級管理人員。現代農業(yè)領軍人才提升班已招收學員8屆共427人，畢業(yè)239人，在校生126人。
二、全日制助學
2007年，經省高等教育自學考試委員會審批取得自考助學辦學資質，同年開展自考助學工作。園林專業(yè)為主考專業(yè)，開設園林、財務會計、物流管理、工商管理、環(huán)境藝術設計等16個自考助學專業(yè)，2010-2017年連續(xù)8年通過省教育考試院的綜合評估，現有在校自考全日制助學學生335人。
2011年，在校本部舉辦“技能+學歷”項目，共開設園林、電子商務、財務會計、環(huán)境藝術設計等13個專業(yè)，現有在校技能學生1371人。
三、非學歷教育
1998年，浙江農林大學經國家林業(yè)部批準成立了林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站；2005年，經浙江省勞動和社會保障廳批準成立了國家職業(yè)技能鑒定所，鑒定所（站）由我院負責管理。2011年，我所（站）取得了花卉園藝師（綠化工）、家具設計師、果樹園藝工、木材檢驗師等八個職業(yè)（工種）技師的鑒定資格。2015年取得了造林更新工、林木種苗工、果樹園藝工、花卉園藝師、木材檢驗師五職業(yè) （工種）高級技師鑒定資格。近六年，共開展職業(yè)技能培訓鑒定223期10248人次。
學院積極組織開展面向社會、基層、“三農”的各級各類培訓，搭建了一批培訓平臺，如2011年與浙江省農辦（扶貧辦）合作建立扶貧干部培訓基地，2013年經浙江省農業(yè)廳批準成為“浙江農林大學省級現代農業(yè)技術培訓基地”，經浙江省人力資源和社會保障廳批準成為“第一批浙江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地”等。2013年12月，“浙江農民大學”在我校正式掛牌成立，我校設為主校區(qū)。依托這些平臺，學院先后舉辦了共青團浙江省委優(yōu)秀農村青年創(chuàng)業(yè)培訓、浙江省扶貧干部培訓、浙江省基層農技人員知識更新培訓等，形成了以“農林”為特色的培訓品牌和體系。近年來，學院積極拓展國家級和省外的短期培訓項目，舉辦了“全國連片特困地區(qū)基層組織負責人和致富帶頭人培訓班”、“青海省西寧市林業(yè)系統(tǒng)干部專業(yè)知識系列培訓班”、“四川長江造林局現代管理專題培訓班”、“新疆特色林果精深加工與市場開拓高級研修班”和“寧夏銀川市農民合作社專題培訓班”等。近五年，學院為省內外農、林、水等行業(yè)系統(tǒng)各類人員舉辦非學歷培訓合計403期，累計培訓 22886人次。
學院將秉承“堅韌不拔，不斷超越”的學校精神，依托學校豐富的資源和特色優(yōu)勢，整合省內外優(yōu)質的教育資源，努力建設與我校辦學定位相適應的、具有較大社會影響力的、特色鮮明的生態(tài)性創(chuàng)業(yè)型學院，為服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做出應有的貢獻。
